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必威体育官网“六个一”校本课程实施方案

为全面贯彻党的教育方针,深入实施国家课程计划,构建体现素质教育要求、彰显学校办学理念、实现学校育人目标的“六个一”校本课程体系,根据教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基〔20036号)、重庆市教育委员会《关于普通高中新课程实验课程设置及实施试行意见》(渝教基〔201042号)等文件精神,结合我校发展实际和学生发展需要,制定本方案。

一、引导思想

以国家教育方针、国家课程计划为依据,以学校“让每一个学生适应时代发展”教育理念为引领,坚持育人为本,发掘多元智能,增强综合素质。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,为学生全面协调、个性化、可持续发展奠定坚实基础,为学校的内涵发展、特色发展探索新路。

二、基本原则

(一)减负提质原则

校本课程的开设旨在发挥学校的教育优势,为学生提供多样性、可选择的学习内容,激发学生学习的自主性、积极性和创造性,养成会学、勤学、乐学的良好品质。校本课程的开设不以突破现有课程总量,不以占据学生过多课余时间,不以增加学生过重学业负担为前提。

(二)整合优化原则

通过选择、改编、补充、拓展等方式,实现国家课程、地方课程的校本化、个性化。通过开设选修课程、开展社团活动,组织志愿者服务活动等形式,开设校本特色课程。通过课程内容、方式的整合优化,实现同一课程多元目标的培养。

(三)普及提高原则

坚持人人参与和自主选择相结合。通过校本课程的实施,使我校教育更富有必威体育官网教育的特质,让每一个学生的发展潜质,兴趣、爱好、特长得到更好的发掘和培养,进而充分地张扬其个性,为将来成长为专业之才奠定坚实的基础。

三、课程设置

(一)课程体系(简称“六个一”校本课程体系)

1. 体魄锻炼课程——养成一项体育运动爱好

2. 文学艺术课程——培养一项文学艺术喜好

3. 科技创新课程——拥有一项创造发明“专利”

4. 特长培养课程——参加一个学生社团(协会)

5. 人格成长课程——每期参加一项志愿者活动

6. 实践探究课程——每年完成一项研究性学习课题

(二)课程目标(简称“五项基本素质”培养)

1. 强健体魄。实施体魄锻炼课程,确保学生每天锻炼一小时,增强体质,强健体魄。让学生至少掌握一项体育运动技能,达到一定竞技水平,形成体育运动爱好,养成终生运动锻炼的习惯。

2. 健全人格。实施人格成长课程,让学生积极参加社会实践、社区服务及其它志愿者活动,增强学生的自主意识、责任意识、奉献意识,提高公民道德素养,锻炼学生主动适应社会的能力,形成健全的人格和良好的心理品质,树立学生服务社会的志向与愿望。

3. 人文素养。实施文学艺术课程,激发学生对文学艺术的兴趣爱好,提高学生在诗歌、散文、书法、音乐、舞蹈、影视等方面的欣赏美、表现美和创造美的能力。陶冶心智、修养性情,用优秀传统学问作学生生命底色,养成学生终生受益的文学艺术喜好。

4. 科学精神。实施科技创新课程、实践探究课程,丰富学生的科学技术常识,增强动手实践能力和问题探究能力,了解创造发明方法,激发探索创新意识,形成正确的科学技术价值观念,全面提升学生的科技素养。

5. 终生学习习惯。通过“六个一”课程的实施,不断提高学生的身体素质、心理素质和智力素质,不断提升学生的学习能力、实践能力和创新能力,让学生具有终身学习的愿望和能力,养成终生学习的良好行为习惯。

四、课程实施

(一)实施对象

高中、初中非毕业年级学生均为“六个一”课程实施对象,高2015级学生为实验重点。

(二)课程内容及实施途径


课程设置

课程内容

实施途径

基本要求

责任主体

体魄锻炼

1.跑、跳、投等田径类;
2.
球类、体操类;

3.武术、跳绳、踢毽民族传统体育项目;

4.围棋、象棋等棋牌类。

1.学科教学

2.大课走班

3.选修课程

4.社团活动

掌握一项体育运动技能

德育处统筹,

体育组负责组织实施。

文学艺术

1.声乐、舞蹈、器乐、曲艺等艺术表演类;

2.绘画、书法、摄影、工艺、民间美术等美术类;

3.诗歌、散文、小说鉴赏及创作类。

1.学科教学

2.大课走班

3.选修课程

4.社团活动

培养一项文学艺术喜好

德育处统筹,

语文组、艺术组负责组织实施。

科技创新

1.车模、海模、空模、建模等模型制作类;

2.电脑设计、科技实验、各类物品创作类;

3.科技小发明、小设想、科技小论文等创新类;

4.机器人项目、各类科技征文竞赛类。

1.学科教学

2.科技课程、通用技术课程、综合实践课

3.选修课程

4.社团活动

拥有一项创造发明“专利”

教科室统筹,

科技办公室主抓,通用技术教研组负责落实。

特长培养

依章成立的各类学生社团及协会。通过丰富多彩的社团活动,培养学生的兴趣、爱好和特长。

社团(协会)活动

参加一个学生社团(协会)

校团委负责组织实施。

人格成长

开展爱家、爱校、尊师、环保等序列化社会实践活动或社区服务活动。

社会实践和社区服务

每期参加一项志愿者活动

校团委负责组织实施。

实践探究

自主或合作选择学习或生活中的主题进行研究,培养其分析和解决问题的能力。

研究性学习课题研究

每年完成一项研究性学习课题

教务处统筹,班级为单位进行组织管理,学科教师参与课题研究引导。

注:1.选修课程开设及社团活动主要集中在星期二至星期四下午3-4节学科辅助课程中进行。

2.社会实践和社区服务活动主要集中在班级、团队活动中进行,学生也可在家庭及社区中独自完成,须出具相关印证材料。

3.根据学校实践经验,研究性学习不单独开设课程。可由学科教师根据学科教学需要统一确定研究主题,统一辅导学生进行研究,也可由学生自行确定研究主题、研究时间,自行聘请辅导教师进行研究。

4.大课走班教学是指同一年级同一学科安排在同一课时,打破行政班级教学模式,教师根据自身特长确立个性化的内容进行教学,学生跨班进行选修。大课走班教学主要在体育课、艺术课中实施。

5.专利申报重在激发学生的创新意识,体验创造发明的过程,分学校模拟“专利”和国家正式专利两个等次。


五、课程评价

(一)“六个一”校本课程的评价坚持发展性、激励性评价,实行学生成长记录与学分制、证书认定相结合的综合评价方式。

1.学生成长记录是通过综合运用观察、交流、实际操作、作品展示等方式,建立学生六个一校本课程修习情况,侧重反映学生的成长历程。

2.学分制是参照教育部《普通高中课程方案(实验)》关于学分认定要求,结合学校实际确定的校本课程修习学分认定办法,具体认定办法附后。

3.证书认定是根据学生在“校本课程修习过程中的表现,以及实际达到的学习效果,获得学校相应的校本课程认定证书或“必威体育官网学生素质发展课程毕业证书”。证书体现百年巴中人文底蕴和对学生的未来期待,存入学生的成长档案,让学生一生珍藏。

(二)“六个一”校本课程的评价手段借助重庆市普通高中学生综合素质评价系统,以电子档案袋方式进行记录。相关校本课程的修习过程记录及结果考评、学分记载记录到对应的学生综合素质评价指标体系中。具体对应为:

重庆市普通高中学生综合素质评价指标体系

必威体育官网“六个一”校本课程体系

公民与道德

人格成长课程

学习与创新

科技创新课程

合作与交流

特长培养课程

审美与表现

文学艺术课程

运动与健康

体魄锻炼课程

综合实践活动

实践探究课程、人格成长课程

六、保障措施

(一)组织保障

1.领导小组

由校长任组长,分管教学、德体艺卫、教育科研的副校长任副组长,相关行政为组员,成立“六个一”课程工作领导小组,直接领导校本课程开发实施工作。

  长:曾永江

副组长:刘邦耀          马万槐 苏建新

  员:贺祠亮 刘国禄 张  礼 蒋玉辉 胡绍伟 杨永健

陈 洪 王德华 王 进 顾晓华 刘永昌 梁培根

彭小瑜 钟昭辉 周世银 李  平 何季红 李 

赖天文 古春艳 郭 强 

2.职能职责

  “六个一”课程体系的建构开发和实施,是全校整体性的工作,需要由教务处牵头,各部门各处室的协调配合。

1)教务处、教科室负责拟订总体工作方案交领导小组审定后施行,并从宏观层面负责常规的组织管理协调工作,对全校性的实践经验进行搜集、汇报、宣传。

2)办公室、教务处、德育处、团委、体育组、艺术组、科技办公室等根据本部门、本处室和所属机构的工作性质,承担该课程体系中的相关组织管理工作。

3)全体教职员工是“六个一”校本课程体系的具体实施者。

(二)制度保障

1.建立选课引导制度

由教务处牵头,相关处室及教研组、备课组配合,编制《必威体育官网“六个一”课程设置说明和选课引导手册》,对课程概况、选课程序、考评方式等相关要求等进行说明和引导。在选课前及时提供给学生供学生参考。班主任及其他教师有引导学生选课的责任,为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供引导和帮助。

2.建立校本教学研究制度

建立以校为本的教学研究制度,建设有利于引导教师创造性实施课程的环境,鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究,及时调整和修订课程实施中存在的问题和困难,确保课程的顺利实施,使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。

3.建立课程资源共建共享机制

加强课程资源建设,打破年级、班级和学科界限,充分挖掘并有效利用校内现有课程资源、人力物力资源,打造精品课程,实现课程资源共建共享。加强校际之间以及学校与社区的合作,积极利用和开发基于现代信息技术的课程资源,建立广泛而有效的课程资源网络。

4. 建立辅导教师绩效认定制度

选修课程教学、社团活动辅导纳入学校课时计算工作量。不能按照课时量计算的辅导,按照传统的计酬办法进行计算,或按照优劳优酬,绩效与工作质量挂钩的原则另行规定。

(三)条件保障

体育运动、科技活动、课题研究、社团活动等课程开展所需要场地,由课程负责人在确定每个项目的参加学生之后,向教务处申请,由教务处统筹协调安排。确实需要增设的场地和需要添制的设施设备,由各部门提出后,学校按程序集中研究办理。相关项目开展的各类经费由学校提供保障。

(四)氛围营造

通过教职工大会、家长会、学生集会、班会等多种途径,对“六个一”校本课程的开设进行全面地部署和动员。学校划定专门区域,搭建展示交流平台,供社团或班级的学生进行特长展示汇报。通过校园电视台、橱窗、校报、校园网站及校外各种媒体及时宣传报道校本课程推进情况、典型事例。

 

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             二0一二年八月

 

 

 

 

 

 

附:“六个一”校本课程修习学分认定办法

学生修完体魄锻炼课程每个项目,获得1学分,掌握一项体育运动技能(达到一定竞技水平)获得3学分。

学生修完文学艺术课程每一项目,获得1学分,拥有一项文学艺术爱好(达到一定鉴赏水平)获得3学分。

学生修完相当于18个学时的科技课程或综合实践课程,获得1学分,获得校级科技竞赛奖得2分,获得区县级科技竞赛奖获得5分。拥有一项校级“专利”获得3学分,拥有一项国家专利获得5学分。

学生每参加一个社团并完成团队各项任务获得3学分。

学生每参加一项志愿者活动或社区服务并完成活动任务获得2学分。

学生顺利完成一项研究性学习课题分别获得543学分(校级优秀计5学分,年级优秀计4学分,班级达到合格计3学分)。

 


 

责任编辑:yzw
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