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《质量》

人教版八年级上册第六章第一节《质量》第1课时教学设计

必威体育官网初中理化组  郭强  401320

【教材和学情分析】

本节课是人教版教材八年级上册《第六章 质量与密度》的第一节,是学生接触力学物理的开始,是学生学习的第一个比较陌生、抽象的物理量(之前学习了路程、时间、速度),也是学习本章内容(第二、三、四节密度常识)和整个力学部分常识的基础,因此突破对这一物理量的理解和认识就显得尤为重要。本节内容需要两课时,这是第一课时,主要内容就是认识质量这一物理量,第二课时学习托盘天平测物体的质量。本课时内容立足三个板块,质量的概念、质量是物体的一种属性、估计质量,利用生活素材建立物理概念,再用实验探究理解物体的质量属性,最后估计生活中物体的质量值,加深对质量的认识。

【教学设计思路】

本堂课以“生活与科技”为素材主线,秉承物理“从生活中来,到生活中去”的教育理念,以“活动课堂、科技课堂”为设计核心,以小组合作学习、竞争学习的组织形式来盘活课堂,以“自主、合作、展示、提升”的卓越课堂理念来设计整堂课。

本堂课分三个环节,每个环节都建立在学生活动基础之上,学生在快乐的学习活动中自然生成物理常识:

第一个环节,学生进行“看图分类”活动,学生把六个物体按照物质的不同分成两类,学生在分类过程中充分的理解了物体和物质的不同,接下来更进一步,让学生寻找每一类物体的不同,学生列举了很多不同,在众多的不同中,选取物质的多少不同来深入理解新物理量——质量。

第二个环节,探究实验活动,以小组为单位,利用老师提供的器材设计完成实验,学生在设计进行实验的过程中培养了科学分析问题的方法,提高了实验动手能力,并在小组展示活动中培养了他们的学习交流能力,同时获得了物理常识,即质量不随物体的形状、状态和空间位置而改变。

第三个环节,估计质量活动,这个活动分为三个小步骤,即小试牛刀——热身训练——正式比赛。小试牛刀:先让学生尝试着估计,只填单位,容易准确,提高兴趣;热身训练:让学生掂量体会从1g500g不同质量的大小,这个过程既是热身准备的过程,更是培养学生估计能力的过程。正式比赛:学生乐于参与,在快乐、紧张、激烈的比赛活动中,提高了学习兴趣,锻炼了估计能力。

引入和结束的设计:

引入部分以生活热点“嫦娥奔月”为题材,结合语文的朗诵、历史的预言、科技过程的再现,设问“月球车的质量会改变吗?”来引入本堂课的学习,这样可以一下子抓住学生的心理,很快进入学习状态,同时激发学生的学习兴趣。

结束部分由学生总结、教师总结(含布置“课外实践活动”)和结束语三部分组成。充分让学生说收获,可以达到回顾本堂课的常识、共同分享的目的,结束语与引入部分相呼应,同时激发学生努力学习、崇尚科学和树立个人的远大理想。

【教学目标】  

常识与技能

1. 知道质量的概念和单位,能初步进行常用质量单位换算,了解测量质量的工具;

2. 理解质量是物体的一种基本属性;

3. 会初步估计常见物体的质量。

过程与方法

1. 通过经历把六个物体分类说理和寻找每类物体异同的过程用科学抽象的方法建立质量的概念,培养学生分析概括能力;

2. 通过小组合作设计实验探究质量是否随形状、状态改变和观看质量不随位置改变的视频,让学生理解质量是物体的一种基本属性,并培养学生的实验探究能力、动手能力和合作学习能力;

3. 通过估计质量的三个步骤(小试牛刀——热身训练——正式比赛),培养提高学生的估计能力。

情感、态度与价值观

1.通过对嫦娥奔月、太空质量测量仪的了解,形成崇尚科学、追求真理、热爱大自然的胸怀和情操;

2. 通过小组成员合作设计实验、讨论与交流、踊跃发言,形成积极向上的学习态度和合作学习的意识;

3. 利用生活中的素材(生活中的秤、到超市买物品、嫦娥奔月、太空授课等)与物理常识相联系,有物理从生活中来、到生活中去的价值体验。

【重点与难点】

重点:理解质量的定义和探究质量不随形状、状态和空间位置改变,熟悉质量单位及其换算

难点:用科学抽象的方法建立质量概念,理解质量是物体的一种属性。

【教学器材】

教师器材:1L体积的水、红笔、电子秤、物理书、柚子、湿毛巾、实物投影仪、多媒体课件、切换笔

学生器材:(9组)电子秤、锥形瓶、固态蜡、酒精灯、三角架、石棉网、打火机、橡皮泥、气球、奖牌模型、50 g钩码、200 g钩码、瓶装矿泉水约500 g自带的物理书

备用器材:电子秤、锥形瓶、固态蜡、酒精灯

【教学过程】

引入新课

播放《嫦娥奔月》视频引入。教师朗诵:可上九天揽月,可下五洋捉鳖,世上无难事,只要肯登攀。教师白:毛主席在1965年的预言如今都已变成了现实,前天晚上,嫦娥三号顺利把月球车从地球送往了月球,我想请问,月球车从地球到达了月球,它的质量改变了吗?经过今天的学习,就会揭开它神秘的面纱。

进行新课

一、质量

活动一:看图分类(本活动旨在理解区分物体与物质,帮助理解质量的概念)

把六个物体(图片:1木桌、2铁锤、3木尺、4木凳、5铁钉、铁锅)按照自己的标准分成两类,说出分类的理由。

第一类,134,都是由木做成的;第二类,256,都是由铁做成的。(学生其他的分类方法有道理同样鼓励,引导学生分析按物质不同的方法分类)

1.质量定义

寻找每一类物体的异同:相同之处是物质相同,不同之处是物质的多少不同(学生提到形状、用途不同同样鼓励,引导分析物质多少不同)。先分析第一类,木桌含有的物质木多,木尺含有的物质木少,为了描述物质的多少不同,大家引入了一个物理量,就是质量。大家把物体所含物质的多少叫做质量。木桌含有的物质木多,它的质量就大,木尺含有的物质木少,它的质量就小。同理再分析第二类物体,加深对质量定义的理解。

2.质量的符号

每一个物理量都有自己的字母符号,质量通常用字母m表示。

3.质量的单位

要知道物体的质量到底有多大,大家必须先弄清楚它的单位。对于质量的单位,要求同学们先看书P10830秒时间,然后一起回答屏幕上的问题(单位及其换算关系)。

学生回答后,向学生先容1kg的大小,人们最初规定4 1dm3(即1L)纯水的质量为1kg,现场用瓶子向学生展示1L水的多少,后来人们以此为标准用铂铱合金做成圆柱体保存在法国巴黎国际计量局里边,命名为国际千克原器。

然后进行单位换算。由超市里买的火龙果的收费标签上的质量0.2kg(如图1),换算到tgmg,然后问学生,到农贸市场买肉、买小菜时,通常会用到什么质量单位,简单先容公斤、斤、两等,告诉学生1公斤=1kg

1

 

 

 

 

 

 


4.测量工具

先问同学们知道哪些测量工具,然后用图片展示和先容各种测量工具。生活中的测量工具,电子秤、杆秤、案秤、台秤等;实验室常用的测量工具:天平,有托盘天平和物理天平;简单先容工农业生产中、科研领域和我国秦代的秤。

二、质量是物体的一种基本属性

活动二:实验探究

器材:电子秤、装在锥形瓶里的固态蜡、酒精灯、三角架、石棉网、打火机、橡皮泥等。

探究一:物体的形状改变,质量是否改变?

探究二:物体的状态改变,质量是否改变?

下边大家要利用操作简单的电子秤来测物体的质量,做一个探究实验,探究什么呢?大家知道物质的多少改变了,物体的质量就会改变,那么大家来设计实验,探究物体的形状或状态改变了,物体的质量是否会发生改变?

先先容一下实验器材,实物投影先容电子秤的使用方法和注意事项,简单先容三角架、石棉网、酒精灯,提醒学生注意安全,途中有不清楚的请举手询问。

以小组为单位设计探究实验方案,把数据记录在导学案上,实验结束后,大家请做得又快又好的小组上台展示,时间5分钟,开始实验。

学生上台展示,强调实验过程和实验结论的展示,对小组进行评价鼓励并加分。

同学们得出质量不随形状、状态改变,那么质量会随空间位置改变吗?来看一个视频,回顾天宫一号中王亚平老师的太空授课。看后提出质量测量仪,太空中测质量的工具。那么聂海胜指令长的地面质量是多少呢,请看报道。72公斤+1.89公斤=73.89公斤,排除饮食等原因,指令长两地的质量应该是差不多的。所以大家可以得出的结论:物体的质量会不会随空间位置改变呢?不会。

那现在大家来总结一下,质量不会随形状、状态和空间位置等因素改变,质量不变,其本质是什么因素没有发生改变?物质的多少。所以,大家把质量称为物体的一种属性。

探究得出结论后,学以致用,大家来做几个判断练习,请将答案填在导学案上,开始。

然后请同学一一回答,并说出判断的理由,适当点评鼓励。

1)一支粉笔在黑板上写字变短了,质量没变(   

2)一杯水凝固成冰,因为变硬,所以质量变大(   

3)一根铁棒拉成细铁丝后质量没变(   

4)把一个照相机带到月球上后质量变小(   

学生一一回答并说明判断理由,统计全班学生判断情况。回头呼应嫦娥三号把月球车从地球送往月球,质量变化了吗?没有

三、估计质量

活动三:估计质量

本活动分为三个环节,即小试牛刀——热身训练——正式比赛,层层递进,训练学生的估计能力,有估计物理量的意识。

1试牛刀:你会估计质量吗?先尝试一下估计,只要求填出物体质量的单位,估计完成后实物投影展示学生估计情况,统计一下全体学生情况,点评并帮助估计错误的同学理解改正。

1)一个中学生的质量约为50       

2)一个鸡蛋的质量大约为50       

3)一颗大头针的质量大约为80       

气球约1g

奖牌模型约10g

50 g钩码

200 g钩码

矿泉水约500 g

2

2热身训练:看来大家的估计水平不错,接下来大家要进行一个估计比赛,但是比赛前,大家先进行热身训练,你可以依次掂量大家提供的五个物体,分别为约1g气球、10g奖牌模型、50 g钩码、200 g钩码和约500 g瓶装矿泉水(如图2,时间1分钟,训练开始。

 

 

 

 

 

 

 

3正式比赛:规则,先在小组内初赛,老师出示一个物体,每个同学估计质量后写到导学案指定位置,老师测出物体质量,小组内估计最接近的那个同学就获胜,起立代表小组参加全班决赛,老师再出示另一个物体,小组获胜者估计,将估计结果写到导学案背面,字写大点,便于展示,然后测出这个物体的质量,估计最接近的小组获胜,将获得意外奖励。初赛物体就是自己的物理书,决赛物体就是一个柚子,同时也是获胜小组的奖品。过程中强调组长保管好电子秤,初赛时绝不能用电子秤测量。

比赛结束后总结,同学们的估计能力真不错,其实日常生活中的估计只要偏差不大也就很好了,如果要准确地知道物体的质量,还必须得进行测量,这将是大家下节课的学习内容。

结束课堂

1.本课小结:学生交流总结,你收获了什么?你还想知道什么?

2.老师升华总结:先指着板书简单回顾一下本节课的常识内容,然后布置一个课外实践活动(见下面3),最后结束语:同学们,科技在发展,时代在进步,今天的嫦娥奔月是一个伟大的壮举,也许明天,大家来往于地月之间却是一件平常的事儿,让大家学习科学、应用科学,未来去探索宇宙之秘吧,开创一片属于大家自己的蔚蓝天空!天下没有不散的宴席,同学们,时间有限,学习无限,今天的课就到这里,谢谢同学们的积极参与!下课。  

3.课外实践活动:

将全班同学的质量以相差5 kg为一组的资料收集起来填写在下表中。

质量m/kg

低于40

40-45

46-50

51-55

56-60

61-65

66-70

70以上

学生数

 

 

 

 

 

 

 

 

占全班的百分比

 

 

 

 

 

 

 

 

参照表格中收集的数据,分析以下问题:

①本班学生个体质量较多集中在多少kg至多少kg范围内;

②本班学生的平均质量为多少kg

③看一下自己的质量在班上是偏大还是偏小。

【板书设计】

§6.1质量(一)

一、质量           二、质量是物体的一种基本属性

1.定义

2.符号           三、估计质量

3.单位

4.测量工具

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                         

 

 

《§6.1质量》第1课时课堂导学

   班级                             小组        姓名          

一、课题引入:九天揽月

二、活动一:看图分类(把六个物体分成两类,并说出分类的理由)

引入新的物理量——质量:

1、定义:

2、符号:

3、单位:

单位换算练习:火龙果的质量          t=0.2kg=          g=             mg

4、测量工具:

三、活动二:实验探究

探究一:形状改变前的质量是             ,形状改变后的质量是             ,得出的结论是质量的大小              (选填“不会随”或“要随”)物体的形状改变。

探究二:状态改变前的质量是             ,状态改变后的质量是             ,得出的结论是质量的大小              (选填“不会随”或“要随”)物体的状态改变。

练习:判断正误

1)一支粉笔在黑板上写字变短了,质量没变(   

2)一杯水凝固成冰,因为变硬,所以质量变大(   

3)一根铁棒拉成细铁丝后质量没变(   

4)把一个照相机带到月球上后质量变小(    

四、活动三:估计质量

1、小试牛刀:在横线上填上合适的单位

1)一个中学生的质量约为50        

2)一个鸡蛋的质量大约为50        

3)一颗大头针的质量大约为80        

2、热身训练:

3、正式比赛:

      小组内进行初赛,初赛中我估计物体的质量是         

获胜者代表小组参加全班决赛,决赛时,估计物体的质量用大字写在背面,以便展示。

五、本课小结:

 

 

六、课外实践活动:

将全班同学的质量以相差5 kg为一组的资料收集起来填写在下表中。

质量m/kg

低于40

40-45

46-50

51-55

56-60

61-65

66-70

70以上

学生数

 

 

 

 

 

 

 

 

占全班的百分比

 

 

 

 

 

 

 

 

参照表格中收集的数据,分析以下问题:

①本班学生个体质量较多集中在多少kg至多少kg范围内;

②本班学生的平均质量为多少kg

③看一下自己的质量在班上是偏大还是偏小。

 


 

责任编辑:yzw
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